原標(biāo)題：跑起來(lái)，抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方

　　“您最近在寫什么新作嗎？”這幾乎是每次我和黃蓓佳老師見(jiàn)面，都會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。不是我為人啰唆，大約從2017年開(kāi)始，黃蓓佳老師停止了成人小說(shuō)的寫作，全身心投入到兒童文學(xué)的創(chuàng)作中。之后，她就以每年一本、每本十來(lái)萬(wàn)字的速度推出長(zhǎng)篇作品，用她自己的話說(shuō)，就是“緩慢而持續(xù)地進(jìn)入到寫作中的澄明之境”。而我們作為黃蓓佳老師的“老東家”，自然要時(shí)時(shí)關(guān)注，全力保障。

　　在科幻小說(shuō)《黎明動(dòng)物園》廣受好評(píng)之后，黃蓓佳老師告訴我她又在寫作一部新的科幻作品。在《黎明動(dòng)物園》之前，如果告訴大家擅長(zhǎng)寫現(xiàn)實(shí)題材的黃蓓佳老師正在寫科幻，肯定有讀者覺(jué)得難以想象。但《黎明動(dòng)物園》的成功打消了大家的顧慮。這部作品入選多個(gè)權(quán)威書單，更重要的是，它得到了讀者的廣泛喜愛(ài)，許多讀者在讀完書之后都來(lái)詢問(wèn)是否還有續(xù)集，表示意猶未盡。

　　從興趣出發(fā)，成就科幻新作

　　黃蓓佳老師的新作《極地穿梭》并不是《黎明動(dòng)物園》的延續(xù)，雖然從內(nèi)容上來(lái)看，它也是一部反映人工智能的科幻作品。這大抵是因?yàn)槿斯ぶ悄?、空間科學(xué)、基因工程這些都是黃蓓佳老師非常感興趣的領(lǐng)域。她不僅平時(shí)很愛(ài)看這方面的科幻、科普作品，還特別關(guān)注相關(guān)的新聞，尤其是前沿的研究成果或是剛剛?cè)〉玫募夹g(shù)創(chuàng)新。在ChatGPT快速普及并得到突破性發(fā)展之后，有一天，黃蓓佳老師非常嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“我要盡快完稿，你們也要盡快出版，否則現(xiàn)在在書中被認(rèn)為是科幻的部分，很可能在出版時(shí)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。”我回家一搜新聞，原來(lái)那天發(fā)布了新版本的人工智能程序的研發(fā)計(jì)劃，難怪黃蓓佳老師這么有“危機(jī)感”。

　　果然，很快修改完稿的《極地穿梭》就投遞到了我的郵箱里。這部作品講述了一個(gè)患有閱讀障礙的5年級(jí)男孩修小虎的故事。他的媽媽是一位北極科考隊(duì)員，4年前，媽媽登上了一艘國(guó)際合作科考船，從此，她仿佛從修小虎的生命中“消失”了。

　　修小虎11歲生日這天，資深程序員爸爸送給他一臺(tái)電腦，修小虎開(kāi)始與遠(yuǎn)方的媽媽進(jìn)行一周一次的視頻連線。媽媽的出現(xiàn)為修小虎開(kāi)啟了另一個(gè)時(shí)空維度，修小虎開(kāi)始在家庭、學(xué)校和冰雪極地之間“穿梭”。

　　借助視頻連線，修小虎飽覽了北極獨(dú)特的風(fēng)光風(fēng)貌，感受到極寒之地的勃勃生機(jī)與生命法則，認(rèn)識(shí)到科考事業(yè)的艱苦卓絕與人類探索自然秘境的決心。就這樣生活了幾年后，修小虎漸漸意識(shí)到陪伴自己的并不是真實(shí)的媽媽，而是一個(gè)AI程序，他逐漸接受了自己的媽媽已經(jīng)在一次科考事故中遇難的事實(shí)。雖然失落難過(guò)，但修小虎明白，電腦中的“媽媽”不是大人的欺騙，而是程序員爸爸想通過(guò)人工智能給他最大限度的呵護(hù)，讓他能在長(zhǎng)大成人的那幾年里有愛(ài)、有遠(yuǎn)方至親的陪伴。

　　事實(shí)上，“媽媽”帶給修小虎的廣闊世界確實(shí)成了他現(xiàn)實(shí)生活的精神給養(yǎng)，因?yàn)閾碛羞@樣飽滿的愛(ài)與深刻的理解，修小虎才能成功逾越閱讀障礙的鴻溝，更加從容地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

　　隨時(shí)進(jìn)入戰(zhàn)斗，陪作家一起沖鋒

　　拿到作品的第一時(shí)間，我們就進(jìn)入到“與時(shí)間賽跑”的工作狀態(tài)。從文本上來(lái)說(shuō)，《極地穿梭》中有大量的極地知識(shí)、科考知識(shí)、動(dòng)物知識(shí)，需要我們?cè)诰庉嫊r(shí)仔細(xì)查證，并尋找專家對(duì)知識(shí)內(nèi)容逐項(xiàng)把關(guān)。

　　從美術(shù)上來(lái)說(shuō)，這本書延續(xù)了《黎明動(dòng)物園》的裝幀風(fēng)格，采用純質(zhì)紙、全彩印刷，作品插圖量大，在裝幀上追求時(shí)尚、年輕、高色彩飽和度，以求營(yíng)造出一種視覺(jué)上的沖擊性。我們邀請(qǐng)了畢業(yè)于澳大利亞中央昆士蘭大學(xué)的畫家武修莎負(fù)責(zé)全書插畫，這位年輕又很有想法的畫家，為全書創(chuàng)作了數(shù)十幅插圖。畫面按照地域的不同，在風(fēng)格上略作區(qū)分。表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的作品相對(duì)五彩斑斕、溫馨可愛(ài)，而北極冰原部分則大多以純凈的藍(lán)色鋪底：有北極熊出沒(méi)的藍(lán)白對(duì)照，有冰洋上巨型破冰船的藍(lán)紅撞色……

　　更值得一提的是本書的封面。武修莎在初讀作品后，曾畫過(guò)一組封面概念圖，其中一幅以“畫中畫”的形式，將主角修小虎與科學(xué)家媽媽、小北極熊奧斯卡巧妙連接。“中國(guó)—北極”的空間性、真實(shí)人類與AI虛擬形象的對(duì)話性在這幅作品中達(dá)到了和諧統(tǒng)一。后來(lái)，武修莎又創(chuàng)作、設(shè)計(jì)了多個(gè)形式的封面圖，但黃蓓佳老師和我們都對(duì)“畫中畫”的概念圖念念不忘。最終，武修莎在概念圖的基礎(chǔ)上，采用藍(lán)色、白色作為主色彩，對(duì)畫面進(jìn)行了進(jìn)一步的豐實(shí)和完善。美術(shù)編輯蔡蕾以藍(lán)色為主體，白色冰雪為輔助，設(shè)計(jì)了封面字體。封面、書名字體、內(nèi)文插圖，全書的美術(shù)設(shè)計(jì)達(dá)到一種富于變化的統(tǒng)一性，與文字部分相輔相成，相得益彰。

　　作為出版社的編輯，能擁有這樣高質(zhì)量、高效率推出新作的名家是一件無(wú)比幸福的事，但同時(shí)也需要我們隨時(shí)進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，陪著作家一起沖鋒。畢竟，在創(chuàng)作的路上，黃蓓佳老師就像一位漸入佳境的馬拉松選手，越跑下去，越是高效穩(wěn)健。我們要鞭策自己跟上她的步伐，要快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，才能陪伴著創(chuàng)作力愈發(fā)旺盛的作家，奔向更遠(yuǎn)的地方。