閆桂珍（中）課后為學(xué)生輔導(dǎo)。 圖片由受訪者提供

　　新甘肅·甘肅日報記者 于曉明 徐俊勇

　　周一早上7時55分，62歲的嘉峪關(guān)市酒鋼三中退休教師閆桂珍懷揣聽課本，手提板凳走進高二語文課堂，聽課調(diào)研。

　　2022年退休后，學(xué)校返聘閆桂珍以聽課調(diào)研的方式繼續(xù)留在課堂，為年輕教師答疑解惑，幫助教師打磨精品課程。

　　時光回溯到1985年，23歲的閆桂珍跨越2600公里，帶著書箱和鋪蓋只身一人從東北來到西北戈壁嘉峪關(guān)市教書育人。

　　30多年來，她扎根戈壁鋼城，奮戰(zhàn)教學(xué)一線，躬身教育事業(yè)，培養(yǎng)國家重點大學(xué)學(xué)生上千人。她把對黨的無限忠誠，化作對萬千學(xué)子的殷殷關(guān)切；把對群眾的深厚情誼，化作扶危濟困、捐資助學(xué)的善意之舉；把對教育事業(yè)的無限熱愛，化作對年輕教師的關(guān)懷和幫助，以師徒結(jié)對傳幫帶的方式，傳承教育薪火……

　　時至今日，縱使兩鬢已經(jīng)染霜，她對學(xué)生和教育事業(yè)的赤誠之心依舊未改。

　　甘做教書育人的“小白楊”

　　前些年，酒鋼三中師資力量不足，閆桂珍擔(dān)任班主任的同時還負(fù)責(zé)三個班的語文課，經(jīng)常凌晨四五時就起床備課。

　　“好課是準(zhǔn)備出來的，教學(xué)工作就要不怕吃苦。”閆桂珍在帶班、備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等方面不辭辛苦，精益求精。

　　作為語文教師，閆桂珍要求學(xué)生必須能夠默寫語文教材明確的背誦內(nèi)容。“閆老師當(dāng)時要求大家，不達標(biāo)不能回家，無論多晚，老師陪著！”酒鋼三中1994屆畢業(yè)生徐進說，他現(xiàn)在依然能大段背誦高中課文。

　　1991年秋天，閆桂珍擔(dān)任酒鋼三中高一二班語文教師，嘗試讓學(xué)生利用語文課時間在講臺上演講三分鐘。“閆老師提倡素質(zhì)教育，讓班上每位學(xué)生都有出彩的機會。”徐進回憶道。

　　教書育人，重在育人。閆桂珍的語文課從來不拘泥于教材的范疇，她旁征博引，為學(xué)生講述古今內(nèi)外的經(jīng)典內(nèi)容；她拋出各類問題，啟發(fā)學(xué)生思考。她創(chuàng)立了“自主發(fā)問、點撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、創(chuàng)新思維”的十六字語文教學(xué)法，并提出“本真語文、激情語文、大美語文、多元語文”的語文教學(xué)主張。“閆老師通過一堂堂生動形象的語文課，教會我們文字、文學(xué)和文化知識，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)。”酒鋼三中2002屆畢業(yè)生李生延說。

　　閆桂珍樸素的教育理念支撐著她數(shù)十年如一日地走入學(xué)生家庭，與學(xué)生父母建立家校聯(lián)系，助力學(xué)生成長成才。“老師做家訪，能夠近距離觀察了解學(xué)生的家庭環(huán)境、親子關(guān)系等情況，分析學(xué)生成績提高的心理因素，獲得第一手資料。”閆桂珍說。

　　桃李不言，下自成蹊。從教近40載，閆桂珍主動超量帶課，堅持早來晚走，她所帶的高考畢業(yè)班升學(xué)率均在90%以上、七屆達到100%，所教科目平均分最高超出全省平均分27分。

　　多年超負(fù)荷的工作，使閆桂珍滿身疾病，只能用膏藥緩解疼痛。“感覺挺對不起學(xué)生的，每天讓學(xué)生聞膏藥味。”閆桂珍說。

　　然而在學(xué)生看來，閆桂珍身上的膏藥味是他們最熟悉也最親切的味道。“閆媽媽，您身上膏藥的清香味，讓我充滿了力量。”閆桂珍的學(xué)生王研深情地說。

　　“我做的事情是一名黨員應(yīng)該做的。”當(dāng)問及閆桂珍后不后悔當(dāng)年的選擇時，她表示作為一名黨員就應(yīng)該聽黨話、跟黨走，組織有安排，黨員就應(yīng)該有行動。

　　責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 助學(xué)圓夢遍隴原

　　“不讓一名學(xué)生掉隊，也不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”，是閆桂珍常掛在嘴邊的一句話。

　　家在玉門市的陶晶晶，曾因家庭困難交不起學(xué)費。閆桂珍得知后，用工資替她繳納學(xué)費，還邀請她到自己家里居住，輔導(dǎo)她的語文學(xué)習(xí)……最終，陶晶晶如愿考上華東政法大學(xué)。

　　學(xué)生家庭有困難，她慷慨解囊，無私幫助；學(xué)生病了，她買營養(yǎng)品去看望、交醫(yī)藥費；外地住校生節(jié)假日回不了家，她帶學(xué)生到家里包餃子、煮湯圓、吃月餅，讓學(xué)生感受到家的溫暖……從教以來，她資助170多名學(xué)生，累計金額50余萬元；先后把47名貧困學(xué)子接到家中，照顧他們的學(xué)習(xí)生活，其中3名孤兒受閆桂珍資助直至大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位。

　　2011年，閆桂珍被評為“隴原名師”，并成立“閆桂珍名師工作室”。本著為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師的目標(biāo)，她主張在環(huán)縣等地和革命老區(qū)成立多個二級工作室，并以“請進來、送出去”的方式，邀請專家培訓(xùn)或外派老師學(xué)習(xí)。

　　“從前教學(xué)生，如今帶老師。”閆桂珍開玩笑地說。在她的引領(lǐng)帶動下，“閆桂珍名師工作室”的教師潛心教研、迅速成長。500多篇教學(xué)論文在省級和國家級刊物上發(fā)表，30多項科研課題通過省級或國家級鑒定并獲獎，100多名教師在省市和國家級課賽中獲獎，多名教師獲評省市級和國家級名師。2017年，閆桂珍入選國家“萬人計劃”教學(xué)名師。

　　2012年教師節(jié)，閆桂珍榮獲“推動嘉峪關(guān)市教育事業(yè)發(fā)展特殊貢獻獎”并獲得獎金20萬元，她義無反顧地捐出全部獎金，并在黨組織的支持下設(shè)立了“愛心助學(xué)基金會”。2015年至2020年，她為10余名患病或家庭突遭變故的學(xué)生多方奔走，籌款180余萬元，使身處困境的孩子們得到了及時救助，重新走進了課堂。

　　在閆桂珍看來，教育是阻斷貧困代際傳遞的最佳途徑。“愛心助學(xué)基金會”成立后，她的腳步更加堅定，帶領(lǐng)基金會成員行程5萬多公里，走遍了甘肅省幾十個縣的溝溝岔岔，先后為隴東貧困地區(qū)的千余名學(xué)生捐資63萬余元。“我希望教育之花在西北大地能向陽而生、燦爛綻放。”閆桂珍說。