習近平總書記強調(diào)，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設者和接班人。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近年來，各高校用好用活各種資源，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷提升育人效果。

　　本期教育版，我們關注3所高校的實踐，看他們?nèi)绾斡煤谜n堂教學主渠道，打造高精尖水平思政課，培養(yǎng)擁有“四個自信”的時代新人。

　　——編者

　　上海交通大學思政課把道理講深、講透、講活——

　　激發(fā)青年責任接續(xù)奮斗力量

　　本報記者丁雅誦

　　“回顧錢學森的一生，他取得的學術成就與其堅定的信仰是密不可分的。正因胸懷中華民族偉大復興的夢想，錢學森才擁有無窮的動力。”在上海交通大學一節(jié)“形勢與政策”課上，錢學森之子、交大錢學森圖書館館長錢永剛為學生們講述錢學森的人生信仰與選擇。

　　聽完這節(jié)課，上海交通大學密西根學院本科生周錦深受鼓舞，“錢老排除萬難歸國，心懷‘國之大者’，這是源于信仰的力量。如今，偉大事業(yè)的接力棒正傳遞到我們手上，我們這輩人也應接續(xù)奮斗，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設科技強國作出自己的貢獻。”

　　思政課的本質(zhì)是講道理，如何推進課程教學改革，把道理講深、講透、講活？“只有貼近實際、貼近生活，才能讓學生切實感受到馬克思主義的真理力量。”馬克思主義學院院長邢云文介紹，學校打造了以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程為重點的貫通式思政課課程群，各門課程注重理論性和實踐性相統(tǒng)一，思政課的親和力和感染力顯著提升。

　　依托深厚的“傳承科學家精神”的傳統(tǒng)，上海交大編選校本教材、校友教材、學術教材，把一代代交大人鑄造國之重器的傳奇經(jīng)歷、對祖國和人民的深沉熱愛、矢志創(chuàng)新的奮斗精神，轉(zhuǎn)化成鮮活的思政教材。同時，打造青年工作坊，邀請不同專業(yè)的學生分享所在學科領域的科學家故事，讓青年人講給青年人聽，激發(fā)推進中國式現(xiàn)代化的青春力量。

　　思政教學改革激發(fā)了學生學習的興趣，也促進思政課教師深入思考：如何以透徹的學理分析回應學生、以徹底的思想理論說服學生、用真理的強大力量引導學生？在集體備課中，老師們常會討論，“這個問題能不能經(jīng)得起學生問‘為什么’”。一次次討論后，教學難題變成了科研課題，科研成果又助推教學改革，在這樣的良性互動中，思政課的政治性和學理性、價值性和知識性得以有機統(tǒng)一。

　　“把深刻的道理講得有聲有色，才能實現(xiàn)思政課溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的作用。”上海交通大學黨委書記楊振斌表示，要培育擁有“四個自信”的年輕一代，讓當代中國馬克思主義真正成為學生心之所向、行之所循。

　　天津大學運用情境體驗等方法創(chuàng)新思政課教學——

　　講好黨史故事堅定前進信心

　　本報記者吳 月

　　粉筆起落間，紅軍長征途中四渡赤水、巧渡金沙江的示意圖在黑板上漸漸展現(xiàn)。這是天津大學青年思政課教師程斯宇的“中國共產(chǎn)黨歷史”課堂。通過生動的手繪板書、聲情并茂的講授，程斯宇帶領學生們感悟革命先輩的崇高理想和堅定信念。

　　“我們雖坐在教室里，卻像回到了歷史現(xiàn)場。”天津大學2020級本科生李澤宇說，“每次上完程老師的課，我都感覺熱血沸騰。”

　　近年來，天津大學實施思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動計劃，創(chuàng)新課堂教學，靈活運用情境體驗、實踐鍛煉等多種教學方法，提升思政課教學實效，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走。

　　如何實現(xiàn)沉浸式、交互式學習？在天津大學，現(xiàn)代信息技術為思政課改革創(chuàng)新賦能。學校成立了思政課虛擬仿真體驗教學中心，將虛擬仿真技術與思政課教學深度融合。在思政課教師王磊的課堂上，學生們佩戴虛擬現(xiàn)實眼鏡設備，“走進”中共一大紀念館等紅色場館，深入學習偉大建黨精神。

　　“老師們根據(jù)教學主題，在課程中引入虛擬漫游、模擬講解等環(huán)節(jié)。我們足不出校，就能身臨其境地參觀紅色場館。”體驗虛擬仿真實驗課程后，天津大學2020級本科生張乃鑫說，這樣的學習方式加深了同學們對百年黨史的理解。

　　天津大學還注重發(fā)揮學生主體作用，引導學生講好黨史故事。在第一屆全國大學生紅色全景資源創(chuàng)意展示大賽中，王磊指導學生創(chuàng)作的“平津戰(zhàn)役紀念館全景作品”獲得了一等獎。“同學們運用全景技術挖掘和展示紅色資源，深入學習紀念館中的歷史資料，進一步堅定‘四個自信’，增強歷史定力。”王磊說。

　　作為天津大學學生黨史宣講團成員，2022級碩士研究生田爍與同學們創(chuàng)新宣講形式，將宣講與話劇等舞臺表演形式相結合。“我和其他宣講團成員一道為全校師生講述了校友張?zhí)淄渡砀锩墓适?，在宣講中加入了‘時空對話’，增強了同學們的情感共鳴。”

　　田爍說，在宣講中，自己堅定了理想信念、樹立了遠大志向。本科畢業(yè)后，她曾作為研究生支教團成員赴甘肅省宕昌縣支教，“接過歷史的接力棒，我們要肩負歷史使命，堅定前進信心，用奮斗和奉獻書寫青年擔當。”

　　蘭州大學講年輕人愛聽、能懂、愿行的思政課——

　　感悟思想偉力踐行青年擔當

　　本報記者閆伊喬

　　在全國高校大學生講思政課公開課展示活動中，蘭州大學馬克思主義學院碩士研究生李金玲講授的《可愛的中國可愛的人》獲得現(xiàn)場一致好評。談起這次經(jīng)歷，李金玲很有感觸：“從主題到框架，從案例到表達，大學生講思政課是一次開拓眼界的過程，也是一次從‘要我聽’到‘我要講’的角色轉(zhuǎn)換。”

　　“師生互動，合力上好思政課，促進了思政課講課模式的創(chuàng)新，提高了思政課的吸引力與感染力，讓學生在講授中動了起來，讓思政課活了起來。”馬克思主義學院副教授李睿說。

　　近年來，蘭州大學大力推動思政課守正創(chuàng)新，在抓好課程建設“主戰(zhàn)場”的基礎上，探索課堂教學、網(wǎng)絡引領、實踐教育的有機融合，思政課的吸引力不斷增強。

　　“為貼近當代學生學習生活方式，我們充分運用新媒體平臺，打造‘小、精、微、快’的思政教育。”馬克思主義學院院長蔡文成介紹，學校推出“蘭山大講堂”“我與思政課”等教學品牌，制作“《論中國共產(chǎn)黨歷史》有問必答”短視頻100部、甘肅紅色故事100講等，這些新穎、鮮活、互動性強的思政課教學，深受學生喜愛。

　　思政課不僅要在課堂上講，也要用好社會大課堂資源。前不久，蘭州大學組織學生參觀學習蘭州戰(zhàn)役沈家?guī)X戰(zhàn)場遺址教育基地，追憶崢嶸歲月。大家邊走邊聽邊學，向烈士獻花、致鞠躬禮，合唱革命歌曲《沈家?guī)X戰(zhàn)斗》，激昂的曲調(diào)回蕩在每個學生的心頭。

　　把紅色文化資源作為最生動的素材，把火熱社會實踐作為最真實的教案，近年來，蘭州大學不斷豐富思政教育內(nèi)容，在界石鋪、臘子口、哈達鋪等地設立了10余個實踐教學基地，把課堂開到田間地頭、科研院所、革命遺址、鄉(xiāng)村基層、車間工廠，讓學生在實景實地中、在生動實踐中，感受國家發(fā)展，樹立理想信念。

　　思政小課堂和社會大課堂的有機結合，把思政課講出了年輕人愛聽、能懂、愿行的“時代味”。蘭州大學黨委書記馬小潔表示，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導廣大學生做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為強國建設、民族復興偉業(yè)注入源源不斷的青春力量。

　　版式設計：汪哲平