一場(chǎng)大雪過(guò)后，天氣更冷了，而定西市安定區(qū)大城小學(xué)一年級(jí)（4）班的課堂上，福小明的目光卻如陽(yáng)光般炙熱。他端正地坐在課桌前，眼睛一刻都舍不得從黑板移開(kāi)，每一個(gè)老師提出的問(wèn)題，他都積極舉手回答。

　　福小明今年13歲，來(lái)自定西市社會(huì)福利院，還有一名比他小5歲的少年福小亮，此刻也在大城小學(xué)一年級(jí)（9）班的教室認(rèn)真聽(tīng)講。

　　“這里不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能交到很多朋友。我一定好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了自己養(yǎng)活自己！”這是福小亮對(duì)市紀(jì)委監(jiān)委派駐市交通運(yùn)輸局紀(jì)檢監(jiān)察組的一位阿姨說(shuō)的話(huà)。

　　福小明和福小亮都姓“福”，是因?yàn)樗麄兪歉＠旱暮⒆?。一出生，他們就因?yàn)樯砣毕荼桓改高z棄。后來(lái)他們一個(gè)上了特教學(xué)校，一個(gè)在福利院上特教班。

　　一次日常監(jiān)督檢查中，派駐市交通運(yùn)輸局紀(jì)檢監(jiān)察組工作人員在查閱兒童檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)，福小明和福小亮這兩名與智力無(wú)關(guān)的殘疾孩子沒(méi)有接受義務(wù)教育。

　　孩子上學(xué)是大事，出現(xiàn)這樣的情況，是福利院主體責(zé)任沒(méi)有履行到位？還是對(duì)孩子的護(hù)理管理因人而異？紀(jì)檢監(jiān)察組立即展開(kāi)深入走訪，調(diào)取資料，查閱信息，面對(duì)面向市民政局分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作人員，以及福利院的孩子了解情況。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市社會(huì)福利院的確有2名適齡兒童漏教漏學(xué)。且該院存在對(duì)智力正常兒童接受教育就低不就高現(xiàn)象，在日常管理中也存在薄弱環(huán)節(jié)。

　　查清事實(shí)后，紀(jì)檢監(jiān)察組立即向市社會(huì)福利院反饋，督促向市民政局黨組匯報(bào)，進(jìn)一步鑒定分析適齡殘障兒童情況，準(zhǔn)確研判，決定孩子的適讀學(xué)校，同時(shí)完善相關(guān)制度機(jī)制，確保每一個(gè)孩子都能接受正常的教育，享受合法權(quán)益。

　　在紀(jì)檢監(jiān)察組跟進(jìn)督促下，今年秋天，福小明和福小亮順利進(jìn)入大城小學(xué)就讀。

　　“班主任告訴我，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的渴望很強(qiáng)烈，和同學(xué)相處也很融洽，相信他們?cè)谶@里一定能快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。”市社會(huì)福利院張副院長(zhǎng)高興地說(shuō)。（注：文中福小明、福小亮為化名）（供稿 貴儉 編輯 毛玉煜）