原標(biāo)題：【重推】閱讀是全民大事

　　李朝全

　　聶震寧新近出版的長篇紀(jì)實(shí)作品《有書香的地方：中國全民閱讀紀(jì)事》屬于中國作協(xié)重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)專家們?cè)谡撟C這個(gè)選題時(shí)認(rèn)為，聶震寧了解并全程參與全民閱讀，對(duì)全民閱讀有全局性的把握，對(duì)其來龍去脈十分熟悉，而且具備國際化的視野，對(duì)國際上推動(dòng)閱讀措施和書香社會(huì)建設(shè)都有廣泛涉獵，因此能夠勝任這一選題的創(chuàng)作。

　　為了創(chuàng)作本書，聶震寧下了很大的苦功夫、笨功夫。他依靠像長征一樣的行走，依靠自己采集來的第一手素材來書寫和創(chuàng)作自己的作品。全國各省區(qū)市他幾乎都走遍了。他只寫自己看到的人和事，一定要眼見為實(shí)。這種深入現(xiàn)場(chǎng)采訪的精神是作為一名報(bào)告文學(xué)作家最可貴的品質(zhì)，也是確保這本書真實(shí)可信的前提。他自稱為“書香中國萬里行”。

　　《有書香的地方》題近旨遠(yuǎn)，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)的價(jià)值。讀書改變命運(yùn)，閱讀改變?nèi)松喿x這件事的確是一樁非常重要的全民大事。聶震寧在書中寫道，今天，不僅是中國，在世界范圍內(nèi)，可能都存在著某種程度的閱讀危機(jī)。這種危機(jī)表現(xiàn)在許多人不讀書，蜂擁去觀看短視頻、刷短劇等的人比潛心讀書的人多得多，這未必是一件好事。這實(shí)際上凸顯了我們這個(gè)時(shí)代存在著閱讀危機(jī)。而即使有去讀書的人，也大多只是淺閱讀、快閱讀、消遣娛樂式閱讀和快餐式閱讀，真正深入的精讀、細(xì)讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到位。全民閱讀不僅應(yīng)該是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略，更應(yīng)當(dāng)成為全民族的一種自覺和真實(shí)的行動(dòng)。

　　為此，聶震寧從全國各地找尋“有書香的地方”，尋找并發(fā)現(xiàn)了各種具有代表性的書香城市、閱讀推廣人和閱讀參與者，用情講述他們的故事。這實(shí)際上是在為全社會(huì)樹立一道標(biāo)桿，告訴我們?nèi)耖喿x應(yīng)該怎么做、如何開展，對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)個(gè)體而言應(yīng)該怎么去踐行。全民閱讀這件事本身就具有重大且深遠(yuǎn)的意義，所以這部書主題深刻并且具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性。

　　《有書香的地方》要全景式地反映全民閱讀的態(tài)勢(shì)，寫的是全民閱讀紀(jì)事，實(shí)際上也是全民閱讀的史記、史志，是一份史志報(bào)告。它不僅記錄與書香社會(huì)建設(shè)相關(guān)的那些典型人物、故事及城市個(gè)案，更重要的是梳理全民閱讀的歷史由來、發(fā)展歷程、今日現(xiàn)狀及其未來的走向，綜合系統(tǒng)地爬梳整理。

　　在選材上，作者注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合。首先切入主題的是全民閱讀做得較好的三座城市：位于改革開放最前沿的深圳、祖國的心臟北京、全國較富裕的縣級(jí)市江陰。由此出發(fā)，他提出了“城市因閱讀而令人尊敬”。進(jìn)而寫到城市書房，寫城市全民閱讀的開展情況。緊接著寫到農(nóng)家書屋，全民閱讀在農(nóng)村的推廣。從2007年起，國家投入200多億元在廣大農(nóng)村建起了60多萬家農(nóng)家書屋。作者選擇的例子頗具代表性和典型性，如河南、遼寧、重慶、福建。他曾兩度到福建莆田采訪，并且在那里還偶遇了從事鄉(xiāng)村閱讀推廣工作的山西柳林人閆麗，后來更是借此契機(jī)跟蹤采訪了柳林的書香建設(shè)情況。

　　雖然作品并沒有復(fù)雜的情節(jié)和戲劇性的沖突，但不乏情節(jié)性、故事性內(nèi)容。許多的點(diǎn)，包括作者選取的城市也并非面面俱到。當(dāng)然作品也有對(duì)于全民閱讀面上的歸納或者整體的介紹，但更重要的是選擇了城市中最具特色的閱讀推廣人或是閱讀行動(dòng)、計(jì)劃和活動(dòng)。每個(gè)城市每個(gè)地方的全民閱讀都各具特色。譬如，寫到江陰的“一二三家庭讀書工程”，寫到嘉定的“我嘉書房”。寫深圳則選擇了一個(gè)書吧的女主人，她把書吧經(jīng)營得很好，甚至成為網(wǎng)紅打卡地。書香城市可寫的東西實(shí)在太多了，他選擇了普通、平凡的人和事來切入，來展現(xiàn)一個(gè)城市的書香氛圍、閱讀生態(tài)的現(xiàn)實(shí)狀況。這種描寫方法正是一種文學(xué)手法。

　　全民閱讀中可寫的、可圈可點(diǎn)的內(nèi)容非常多，聶震寧注重抓住最有特色、最鮮明、最新鮮的事物來記述和描寫。譬如，作者寫到云南昭通，令人印象深刻的是背篼圖書館。一個(gè)叫劉向群的孩子借助背篼圖書館，2016年第一次讀到課外書籍，了解到了外面廣闊而精彩的世界，后來，他成為從何家坡走出來的第一個(gè)大學(xué)生。作者善于抓住這些既有特色又很新奇的人物故事，描寫也相當(dāng)?shù)轿?。包括寫到香港，著重?ldquo;一本讀書會(huì)”，寫讀書會(huì)邀請(qǐng)作家加入，以吸引受眾參與。寫三沙、寫永興島，側(cè)重寫哨兵書屋。寫桂林則聚焦“山水閱讀桂林”，寫北京老年人閱讀情況則選擇關(guān)注“老有話說——銀齡讀書會(huì)”……這些人和事都具有代表性。全面全景反映全社會(huì)閱讀和書香生態(tài)，是這部作品的突出特點(diǎn)。

　　作為終生和書打交道的專業(yè)人士，聶震寧一直在思考閱讀與個(gè)人、集體、社會(huì)、國家和民族的關(guān)系。他的思考相當(dāng)深入，已陸續(xù)出版了幾部著作，包括《閱讀力》《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》《閱讀的藝術(shù)》《改變，從閱讀開始》等。他對(duì)閱讀的研究、探索、理解也很深刻?！队袝愕牡胤健肥且徊垦芯渴?、學(xué)術(shù)性的報(bào)告文學(xué)。這部作品的另一個(gè)鮮明的特色就在于其說理性和思辨性，對(duì)全民閱讀富于雄辯性又富有說服力的闡釋。這是作者從自己的閱讀推廣實(shí)踐中得來的。聶震寧是作家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。筆墨春秋、書香人生、書生本色，這三點(diǎn)在他身上集于一體。他大半輩子都在與書籍及閱讀打交道。一個(gè)國家和民族應(yīng)該有這樣的一大群人，他們癡迷于書香，執(zhí)著于推廣全民閱讀。這是國家、民族之幸。

　　最為難能可貴的是，聶震寧既能深入地思考全民閱讀，書寫記錄全民閱讀，又能積極地到處奔走宣講。關(guān)于“閱讀力決定學(xué)習(xí)力”，他已在上百個(gè)城市進(jìn)行了大規(guī)模的宣講和推廣。因此，他自己就是全民閱讀切實(shí)的踐行者。

　?。ā队袝愕牡胤剑褐袊耖喿x紀(jì)事》，聶震寧著，安徽教育出版社出版）